自宅からカラーボックスを教室に運んだついでに、レイアウト変更です。
少し前から、机の並びを変えようとアイディアを温めていました。
が、ちょっと思っていたのと違うかなーと、あーでもない、こーでもない。
とりあえず配置だけ変えて、年が明けてから掃除しつつ、整えていこうかと思います(^^
教室の後ろはこんな感じ。
教室のレイアウト配置は、開塾当初からなので、10年ぶり！
ん？
最近教室のエアコンのききが悪いのは、10年物だからかも…(ノД`)・゜・。
（開塾～次女さん出産までは、ゆるーく2クラスぐらいでやっていましたが、だいたい10年くらいです）
配置を変えると、教室の後ろがすごくスペースが開いていて、次女さんとビックリ。
「走りたくなるなぁ」って、次女さんが走ってます。
そーだよね、子どもってなぜか走り出しちゃうよね(^^;
だから敢えて、せまく区切る塾も多いですよ～。
後は、大きなディスプレイ入れて、板書を減らしたり、動画をうまく使って授業効率を上げたいと考えています。
週に通う時間を増やさず、質を高める(*’ω’*)
…まだディスプレイなどIT周りの準備ができてませんが、来年度中の目標です！
さて、そんな中、中学生さんは年内の宿題提出を終えるべく、いくつか来ているLINE提出に返信を。
通塾は週に1度ですが、LINE提出があるので、個別指導が週1で入るイメージです。
内容は数学の証明問題。
慣れたらルールに合わせて書くだけなので、得点源になりやすいのですが、「ルールに合わせる」のが、まだまだ練習中。
だから、オンラインで何度も再提出してもらい、少しずつルールを覚えてもらう作戦です。
ところが、写真解説、動画解説を送っても、まだルールがしっくり来てないケース。
バツはバツでも、今回のケースは勘違いポイントがいくつかあるぞ！と思ったので、直接話した方が良いと思い、今日はビデオ通話で、私が解いている様子を見せながら、一緒に練習してもらいました。
私が模範で解答を作る手順をたどり、その子がよく勘違いしていたところを指摘しつつ、こうやるんだよのお手本を。
そうやると、解答は自分で答えられます。
今まで間違えていたのは、手順があいまいだったこと、やっちゃいけない作法を知らなかったこと。
それがわかれば、解答はすぐにできました(^^
後から送ってもらった、他の問題のやり直しもバッチリ☆彡
でも、この説明に時間がかかるので、普段の授業で個別に指導するのは難しいです。
問題を解いて自分で直しても、なかなか自分では勘違いに気づかずに、ずっと同じ間違いをしちゃうことは、今までありました。
2問の説明に30分くらいかかりましたが、お互いにお家なので、通塾の手間などもなく、さくっと終了！
わざわざ次の通塾でやると、時間もたって忘れているし、効果は薄いなーと思います。
こんな寒い日に、通塾しないで暖かいお家で、間違ったところがさっとできるようになるなんて、LINEのおかげ！（笑）
提出してもらうことで、私もじっくりと「どういう考え方で間違えちゃったのか」を見ています。
この視点は、自分じゃなかなか得られないので、中学生さんたちにはラッキー♪と思ってもらいたいところです。
例え、提出がめんどう～！って思っても（笑）
まだご本人たちは、価値を感じてもらえないかも知れませんが、ここを理解できたら、成績も伸びますよ～！
さて、今年もいよいよ終了です！
また来年もよろしくお願いします(*^▽^*)
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