教室に新しく棚を追加しました！
中学生さんのテキスト類を置いておこうかと(^^
一番上に置いているのは、中学生さんたちが教室で使っている教材類です。
5教科やっているので、使っている教材はたっぷり！
さて、今日は金曜日だったので、中学生さん専用の講習デー。
各自で課題にしている教科の復習を進めます。
これが、予想以上に良いペース！！！！
皆さん、しっかり集中して先に先に進めようと頑張るので、今週だけでも1教科の1巡目が終わった人も( ﾟДﾟ)
嬉しい誤算！
特に旧メンバーさんは集中力と、問題を解くスピードが半端ないので、ほんまスゴイ…。
スピード、めっちゃ大事ですよー！
同じ時間やって、解いている量が全然違うので！
大学受験生の長女には、この夏休み毎日のように話していることがあります。
「講義うけても、勉強じゃないねんで」
「問題を解くのが勉強やねんで」
「講義うけた後、自分でできるかな？ってやってみ」
「できるかどうか確認していないのは、勉強じゃない！」
もっと講義を取らないと！と課金を要求する長女さん。
実際、「講義で覚えたことを説明して」と言っても、「あれ？何やったっけ？」って答えるんですよねー(^^;
普段の、教室の授業でも同じです。
教室では授業を受けて、この確認作業が家学になっています。
すると、家学で答えを写したり、手を抜く人は全く勉強にならないんですよね…。
中学生さんたちにも、毎回のようにお話していることがあります。
「記憶は、えーっと何やったっけ？」と、出てこないモゾモゾがあって、初めて定着するんです。
例えば問題を解いていて、「絶対に間違えてるから、書かないで赤で写そう」とする人は多いです。
でも、これは伸びません。
「絶対に間違えていると思うけど、書けるところまで書こう」、ここを超えないと、永遠に書ける日は来ません。
だから小学生さんの英単語でも、違っていてもとりあえず書きなさい、とお話しています。
ドキッとする人は多いんじゃないでしょうか？
こういう、教室で問題をひたすら解く日は、本当は週に1度くらい欲しいな～と思いました。
今回の講習、すごく良いと感じてます。
解けば解くほど、上手になっているのも、見ていて分かります。
次は冬休み、やりたいなぁ…。
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