中3クラスは推薦入試まであとわずか！
国語や英語の過去問の採点を頼まれているので、いくつか解いたり、小論文の添削などをしています。
どれも読んでみると、その学校の求めている生徒像というものが、よく見えてきます(^^
もちろん、問題を解くための知識は必要なのですが、それがあって、更に、教養や知識をフル動員するような答えを求めているなぁと。
「あなたはどんな子なの？」と、問いかけてくるなぁと。
試験って、何事もラブレターなんですよね。
作問者の意図を考えながら解いていると、おもしろいです。
この問いにどうこたえる？
お！こう答えてきたか！
と言うようなやりとりが、解答用紙を通して行われる。
私は国語を解くときに、作問の意図を考えるのが大好きです。
記述解答などでは、「これでもあっているか？」という質問も、中学生さんからはよく出ます。
「答えはこれでも良さそうだけど、作問者はこういうことを答えて欲しいから、こういう問い方にしていると思うよ」と、説明する場面も多いです。
作文課題もそう。
お題そのものについて書くのではなく、お題を通してどんな人なのかを知りたいのです。
読書感想文と同じですよね。
本の感想ではなく、本の内容を話題にして、自分自身のことを語る作文、それが読書感想文です。
だから、入試本番でいきなりどんなお題になっても、実は書くことは同じなのです(^^
そしてそれぞれ、出されている文も面白い。
国語のお題などは、続きも読んでみたと思わされるような本からの引用であったり、こんな本をみんなに読んで欲しいと思えるような内容ばかりです。
大人になった今だからこそ、分かるんでしょうけど、こういう内容を出す気持ちもわかるな～と思うものが多いです。
中学校生活って、テストの○と×も大事なんですが、こういう問題をじっくり解いたり、推薦入試で課題文に使われるような本を読むような時間も、とっても大事だな～と思っています。
ちょっとした「考えさせる」文章を、味わいながら読めたり、自分なりの考えを書くことができるって、入試対策だけではなく、生きていく上では絶対にあった方がいい。
大人が、子どもにも読めるように書いた文章を、今の年代だからこそ味わって欲しい。
そういうことも、授業の合間合間に伝えていきたいな～と思いました(^^
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