折り紙の指人形を持つ2年生さん♪
みんな折り紙がだいぶ上手になってきました(^^
図を見て自分で立体をイメージできたり、自分で説明を読むようにもなってきています。
折り目もゆるゆるだったのが、しっかり重ねて、アイロンぎゅっぎゅ！
指を入れても分解しない！（笑）
もし、まだお手伝いが多い場合は、すこーしずつ、「お母さん忙しいから、ちょっとやってみてー」「どこが分からないか、口で説明してみてー」と、手放していってもらえたらと思います。
ときどき、動画で見せてみると、コツがつかみやすいです。
お家で大人が手伝っているだけだど、お任せになっちゃって、自分で「見る」「真似する」がおろそかになってしまうので(^^;
勉強の基本、「見る」「真似する」も習慣づけつつ、指先を器用に使う練習なので、ちょっとゴールを意識してみてくださいね♪
4年生さんも♪
昨日は久しぶりに都道府県スゴロクをしました。
年明けから、4年生の日本地理に向けて、徐々に都道府県に親しむように、遊んでいたスゴロク。
県庁所在地が特殊な県に止まって、市の名前を言えたら更に進めます。
これが、ぜーんぜん分からなくて、一生懸命覚えようとしていたのが3月。
4月からは学校の宿題で、都道府県の問題もたくさん出てたので、だいぶ慣れてきました。
だから先週の、久しぶりの授業のときに「今やったらスゴロクすいすいできるのに！」と、めっちゃやる気満々でした(^^
今日は時間がちょっと余ったので、時間までスゴロク！
めっちゃ良い笑顔で、楽しそうにコマを進めました♪
オンライン中は、紙飛行機の折り紙を飛ばしたり、折り紙をみんなで楽しみました。
通常授業に戻っても、みなさんが「折りたい！」と思えるように、楽しい課題を出しつつ、指先の感覚を育ていきたいと思います♡
算数では、定規、分度器、コンパスなどの道具の使う器用さや、筆算での真っ直ぐな線が引けるかどうかなど、算数の能力以外のところでつまづきます。
そこをフォローできるように、折り紙の課題も出しているので、楽しく器用さを身につけていきたいですね(^^
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