5年生クラスさん、今日は体積の仕上げ！
実は、この4年生でやった面積の計算が、かなり苦手なメンバーさんたちでした。
計算にまだ慣れていないので、式は立てても計算をよくまちがえたり。
長方形や、正方形のきれいな形はできても、少し手間をかける、でこぼこの面積は「わからへーん」だったり。
そして、その時はできるようになっても、算数検定の頃には忘れていたり、いろんな復習で出てきても、なんでやねーん！のオンパレードでした(^^;
体積に入ったときは、まだちょっと怪しかったのですが、今日はでこぼこの立体の体積。
分割したり、大きな体積から小さな体積を引いたり、作業が必要です。
恐る恐る、「面積はこんなのやったの覚えてるー？」からスタート！
おお、今回は割と覚えてるぞ！？
よし、このまま説明なしで、「同じようにやってごらん」で、体積に突入だ～！
そしたら、黙々と手を動かし続ける4人！
「できた！」
「こうかな？」
ややこしいと分かっているのに、1問解けるごとに、声が上がります。
解けて嬉しい様子です。
難しいし、間違えやすいと分かっているので、速く確認して欲しいと、いつもより良い反応です。
「すごい！一発！」
「やった！完璧！」
私も嬉しい声を上げます。
一発で合格したくて、いつもよりきちんとひっ算を書く人も増えました。
そんな中でも、かけ算の筆算でたし算を間違えたり、九九を「6×4＝32」で計算していたり、いろいろとやらかしちゃっています。
でも、これもすごいんですよ(^^
今まで、あまりひっ算もちゃんと書かず、式も立てずにメモ程度の計算しかしない人が多かったのですが、今日は式も筆算も全部読める！
これだけでも、まちがいがすごく減るんです。
これ、「先生がお手伝いマンできるように、ぜーんぶ書いてね！」とお願いしたら、きれいに書くようになりました(^^
ちなみに、こうやって書いてくれているから、「6×4＝24だよー」と指摘もできるんです。
しょっちゅう計算間違いをするのは、自分たちも分かってます。
まちがえたら、やり直しは大変です。
そこで、先生がまちがいを見つけるお手伝いするから、書いといてねー！ってだけで、すごく丁寧に書けるようになりました。
丁寧に書いたら間違いも減るので、お手伝いの量も減っているのですが、皆さんは「先生が見てくれる！」と思って頑張って書いてくれてます(^^
うふふ、結果オーライ！
丁寧に書いた効果もあって、スイスイと進めた皆さん。
一生懸命解いているから、途中で切り上げるのももったいなくて、次の内容に進むことはできなかったのですが、皆さんが夢中で解いている姿は、かっこよかったです。
1年前の、面積をやった頃とは大違い！
こういう、「解けて嬉しい！」をいっぱい経験して欲しいと思ってます(^^
多少、進みが遅くなっても、今日はみんな、本当によく頑張ったと言える授業でした☆彡
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